糖饼糖块糖豆一家子

　　嘉义基督教医院物理治疗组组长陈虹君

　　随着科技的进步，辅具的使用，已有更进一步的发展，但对发展迟缓儿童的家属而言，如何正确地选择及使用辅具，仍是一大困扰，本篇便针对儿童辅具做一概略介绍。

　　能协助患童完成生活中各种活动的辅助用具，称为辅具。无论是取自现成的商品、改良的商品或是经过特殊设计，辅具主要的功能在增加、改善或维持身心障碍者的功能（美国身心障碍者相关辅助科技法案，1988）。藉由生活中长时间的使用，辅具可代偿个案缺损或丧失的功能。正确而成功地选用辅具，将帮助个案语言表达、完成生活自理、具备移动的能力、参与学校活动、甚至具备求职能力，让个案在家庭生活与社会生活中获得独立、满足与自尊。

　　辅具的种类很多，用途很广，从日常生活的饮食辅具、摆位辅具，到科技辅具，依使用者的年龄、角色与需求各有不同，即使是相同种类的辅具，在细部结构也需做调整，所以说没有‘一体适用的辅具’，只有针对使用者‘量身定做的辅具’。

　　辅具依其功能分为

　　一、摆位辅具：为神经系统受损的患者外来的支撑力，保持正确的姿势及矫正不良的姿势，依常见的摆位姿势，可分为卧姿摆位辅具、坐姿摆位辅具及站姿摆位辅具。

　　二、移行辅具：用来增进独立移动与行走能力的辅具，可分为移动辅具及步行辅具。

　　三、日常生活辅具：指协助完成日常生活活动的辅具，依其特性分为：

　　1.生活自理类：即自我照顾，包括进食、穿脱衣物、梳洗、如厕、个人卫生等活动所需的辅具，归类为四类：转位辅具、饮食辅具、穿着辅具及卫生沐浴辅具。

　　2.日常生活类：包括餐厨、清洁家务、阅读、学习、静态休闲等活动所需的辅具，可归类为四类：居家操作辅具、文书辅具、环境科技辅具及休闲益智辅具。

　　四、沟通辅具：辅具口语或非口语沟通所需的工具，通常可以利用图形、文字、声音、符号或电子仪器等做为表达、沟通的工具。

　　如何选择适合而经济的辅具？建议由专业医师、治疗师，如：复健科医师、物理治疗师、职能治疗师，或语言治疗师评估后，再做最有效而经济的选择。治疗师必须先针对个案环境和能力，如：动作功能、感觉功能、认知、心理与社会能力等做深入的评估后，再决定选用何种辅具，此外，训练个案使用辅具与定期评估亦是治疗师应有的职责。